Morsmål+gruppe+A+gruppearbeid+31.10-1.11

=Innhold og aktiviteter= hadde følgende ideer til pilotprosjektet: Etter en diskusjon avgrenset gruppen prosjektet til følgende: =Organisering= Arbeidsgruppen delte seg i to parallelle prosjekter: Gruppe 1 på hver skole har kontakt med hverandre, gruppe 2 på hver skole har kontakt etc.
 * Absalon og Baunehøj skoler fra Danmark
 * Glasberget skole fra Sverige
 * Gulskogen skole fra Norge
 * Å få et innblikk i hverandres liv.
 * Hip hop-musikk med sangtekster på norsk, svensk og dansk. Lese og lage tekster, legge filmer ut på youtube.
 * Sammenlikne talemål ved å lage dreiebok til film med utgangspunkt i ordspråk og faste uttrykk (som “eplet faller ikke langt fra stammen). La elever med et annet morsmål oversette (og lage ordbok) dreieboken, samt lage filmen.
 * Presentere aktuell barnelitteratur fra eget land
 * Lage felles avis hvor elevene rapporterer fra sitt eget skole- og dagligliv. innhold fra dagliglivet
 * Samarbeide om å lage norsk-svensk-danske ordbøker
 * Elevene skal presentere sitt dagligliv for de andre lands elever i form av en fremføring.**
 * Fremføringens karakter ble ikke detaljert bestemt, men denne bør være asynkron (ikke i sanntid). For å overvinne språkbarrieren bør kanskje både tekst og tale være med samtidig. Lærerne bør lage kriterier for å sikre et godt innhold, samtidig som elevene bør få sette sitt preg på dette.
 * Fremføringen følges opp ved at elevene gir responser og stiller spørsmål til hverandre, oppklarer uklarheter etc. Denne oppfølgingen kan foregå i flere omganger, og en del av denne kommunikasjonen bør være synkron. Elevene bør prøve å kommunisere direkte i sanntid.
 * Elevene organiseres i grupper. En-til-en-interaksjon blir for sårbart, samt at svake elever får vansker, etc.
 * En svensk, dansk og norsk skole deler sine 6.klasser i 9 grupper
 * En svensk og en dansk skole deler sine 4-5.klasser i 5 grupper.

Tidsomfanget foreslås til cirka 3 uker, og det er hovedsakelig morsmålstimer som skal brukes. Av organisatoriske scenarier så man for seg at
 * Det vil bli språklige barrierer i starten, men at det også er en god mulighet til å lage felles ordbok. Her lar det seg også lett gjøre å vurdere læringsutbytte!
 * Det lett kan bli IKT-relaterte tekniske problemer.

Da gruppen avsluttet for kvelden, var man enige om å sove på gode ideer til hvilke føringer elevene skal få på fremføringen.

Ronny fra Høgskolen i Vestfold (referent)

Vi skal i alle tre lande arbejde med "Dagligdagen i Norden". Hver klasse skal i mindre grupper præsentere noget om deres nærområde, by, nationalt, skole, undervisning, kulturelt, typisk dansk, svensk, norsk mv. Præsentationen skal laves på www.voicethread.com og have en varighed af 2-5min. Præsentationen skal laves som enten rap/sang, fortælling, artikel eller madopskrift. Uge 9: Projektet bliver bygget op Uge 10-12: Selve projektet går i gang. D. 16/3 skal oplæggene være klar. Uge 12: Der skal være lavet respons til hver enkelt.
 * Tilføjelser til referatet:**